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“庭院”学校 / FP arquitectura

  • 09:00 - 27 三月, 2019
  • 审稿编辑 Clara Ott
  • Milly Mo
“庭院”学校 / FP arquitectura
“庭院”学校 / FP arquitectura , ? Alejandro Arango
? Alejandro Arango

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  • 建筑师

  • 地址

    Fontibón, Bogotá, 哥伦比亚
  • 类别

  • 主创建筑师

    Iván Forgioni, José Puentes
  • 设计团队

    Juan José López, Juan Felipe Mejía, Laura Mu?eton, Daniela Nú?ez
  • 面积

    7917.0 平方米
  • 项目年份

    2018
  • 摄影师

  • 结构设计

    Ingemac
  • 电力设计

    Coselecsa
  • 水利工程师

    Heco Ingeniería
  • 环保设计

    Verónica Henríquez
  • 声学设计

    Eduardo Maya
  • 景观设计

    Gloria Aponte
  • 咨询

    Consorcio BCL
  • 客户

    Secretaria Distrital de Educación de Bogotá
  • 展开 收起
? Alejandro Arango
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哥伦比亚地区教育部在位于波哥大(Bogotá D.C)和昆迪纳马卡(Cundinamarca)的哥伦比亚建筑师协会的召集下,于2013年举办了一次公开竞赛,以便为Fontibón所在地的学校选择最佳设计方案。建筑事务所FP Arquitectura凭借一个名为“庭院中的学校,学校中的庭院”设计方案赢得了比赛的第一名。最终,学校于2017年底建造完成,并被Banco Interamericano de Desarrollo-BID选为拉丁美洲最具创新性的学校之一,因为它融入了当地社区,并将创意设计应用于当代的教育模式内。

? Alejandro Arango
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平面图
平面图
? Alejandro Arango
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主要概念
与教育组织空间的传统方案相反,学校将室内外的概念模糊,其中包括一系列庭院,每个庭院都是教育空间的组成部分之一,因此教育活动可以被带到课堂之外,与自然融为一体。

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学校组织分布
学校主要分布在四个区域内,位于一个大型中央庭院的四周。 在南侧,小学的教室在一楼,中学的教室在二楼。 在北侧,入口分开,学前教室位于一个单独的楼层。 学校?#31243;?#21644;礼堂位于西侧。 东部作为方案最具代表性的一侧,拥有综合类资源,包括一个图书馆和行政中心。 这个区域的一部分从地面抬高,增加两侧通透?#26657;?#21152;强主庭院的可达性,并产生与邻近建筑物融合的可能性。

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剖面图
剖面图
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输入教学过程
作为教育空间的?#30001;歟?#23398;生可以自由出入不同尺度大小的庭院和露台,使学生能够更好地接触自然光,植被和开放空间。 此外,它为教师?#36842;?#20854;他非典型的教学活动提供了?#25945;ǎ?#27604;如在花园里种?#19981;?#22312;室外完成小组活动。各种大小的庭院(庭院教室,休息庭院和大型主庭院)被视为民主生活的空间,允许学生和教师作为学术社区的一部分进行交互和认可,从更广泛的意义考虑,同样受惠于公民。

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技术和经?#27599;?#34892;性
方案提出了两层混凝土的结构,并减少材料色彩的使用:裸露的砖墙,粗陶和鹅卵石地板,透明玻璃窗,阳极氧化铝用于扶手和围栏。所有材料的?#38405;?#37117;可以在低维护和低成本下保持良好,并且不需要专业的施工人员即可完成。

翻译:李凌帆

查看完整图库

地址

地?#26041;?#20316;为参考。可?#20801;?#22478;市/国家,但不提供精确地址。
关于这家事务所
引用: "“庭院”学校 / FP arquitectura " [Colegio distrital La Felicidad / FP arquitectura] 27 3月 2019. ArchDaily. (Trans. Milly Mo) Accesed . <http://www.62885325.com/cn/913713/ting-yuan-xue-xiao-fp-arquitectura>
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